Образовательные программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушениями. Содержание: Пояснительная записка Русский (родной) язык (В. Воронкова) Математика (М. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы под редакцией доктора педагогических наук В. Развитие устной речи на основе изучения. Образовательная программа (подразделение школы-интерната) · - Образовательная программа . Специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида : предметов и явлений окружающей действительности (В. Главная » Файлы » Программы. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. 5-9 классы (сборник 1). Рабочая программа по чтению по теме: Рабочие программы для специальных коррекционных школ VIII вида . Санкт - Петербург «Просвещение», 2. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ > Образование > Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.Основными задачами обучения чтению являются: воспитание у детей интереса к уроку чтения и чтению как процессу; формирование техники чтения: правильного (без искажения звукового состава слов и с правильным ударением) и выразительного чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целыми словами; формирование у детей навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шепотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа; развитие у них умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы учителя, спрашивать одноклассников о непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, задавать вопросы автору, коллективно обсуждать предполагаемый ответ. Рабочая программа реализуется в условиях учебной деятельности учащихся. Учитель организует контроль за учебной деятельностью учащихся, с целью определения характера понимания и усвоения детьми учебного материала, уровня сформированности умения и навыков. При сообщения задания на дом, учитель разъясняет основные положения и способы его выполнения. При реализации данной программы используются коррекционно- развивающие, здоровье сберегающие технологии (логоритмика, тренажеры для глаз Базарного В. Ф., элементы методик профилактики зрительных функций Э. С. Аветисова, В. А. Ковалева, Г. А. Шичко, кинезиологические упражнения, разработанные А. Л. Сиротюк), а также словесные, наглядные и практические методы и приемы.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |